《晚风》逐字稿

上课， 同学们好请坐。

一 、新课导入

同学们，在进入课程之前，老师想问问大家，大家喜欢一天当中的哪个时间段呢? 说一说自己的理由。这位靠窗的同学你很积极，你来说。他说喜欢上午 ，因为有清新的 空气。还有其他同学补充一下吗?这位同学，你来。这位同学说喜欢傍晚 ，因为有清凉 的晚风。很好，大家都有自己的想法。一日之计在于晨，清晨微风吹来，朝阳徐徐升起; 午后， 阳光落下斑驳的投影 ，温暖每一个角落 ;傍晚 ，微凉的晚风驱散了白日的热浪， 给人放松、舒适的感觉 。接下来，让我们一起走进傍晚，来领略晚风的神韵吧!今天我 们的要学习的歌曲 ，就叫做《晚风》。

二 、初步感知

首先让我们先来聆听一遍，并思考这首歌曲的速度和演唱情绪分别是怎样的?这位 传红色衣服的同学，你来说 。他说歌曲的速度稍慢，情绪是安静地 。回答的很准确，音 乐感知能力很强。歌曲的速度是中速稍慢，采用了规整的节奏、波浪式的旋律，使歌曲 的情绪抒情、安谧。接下来老师再次播放歌曲，大家来思考一下这首歌曲的演唱形式是 什么?老师听到了，有的同学说的齐唱，有的同学说的合唱。那老师来揭晓答案，歌曲 的演唱形式是二声部合唱，指由两个声部同时演唱一首歌曲，是一种集体歌唱艺术，演 唱时要求声部之间和谐 、统一。

三 、探究学习

感受到大家已经迫不及待的想要学习这首歌曲了，接着老师弹奏钢琴，大家根据大 屏幕上出示的谱例 ，我们用 C 大调一起来做发声练习 ，利用元音字母“i”进行连续五 次的上下行音阶练习。在演唱过程中，注意落音位置需要及时的换气，演唱时音量适中， 声音要连贯 、饱满 ，保护好嗓子。

接下来我们一起来看看旋律 ，老师先弹唱一遍 ，大家跟琴小声哼唱 ，并思考一下， 歌曲的拍号是什么?这位前排的同学，你来说。这位同学说，是八六拍，回答的很准确。

大家一起来看看多媒体展示的图片八六拍的含义是以八分音符为一拍，每小节六拍，强 弱规律是强 、弱 、弱 、次强 、弱 、弱 。我们一起用身体来感受一下强弱规律吧，击掌表 示强拍，拍肩表示弱拍，捻指表示次强拍，跟着老师由慢到快进行 5 轮的声势练习，现 在开始!好的，现在看到大家已经把八六拍的强弱掌握得很准确了，现在老师弹奏钢琴 ， 跟着老师一起学唱高声部的曲谱 ，并且思考一下旋律中主要出现了哪些音乐记号?好 ， 这位同学你来说 。他说出现了渐强 、渐弱 、连音线和换气记号，观察的很仔细哟!旋律 出现了三种音乐记号 ，以力度记号为主，包含了渐强 、渐弱 、mp 中弱 、mf 中强 ，除此 之外还有连音线和换气记号。我们先来观察多媒体呈现的记号图片，这是渐强记号和渐 弱记号，我们可以联想到数学中的小于号和大于号进行记忆，渐强记号表示声音越来越 大，渐弱记号则反之 。老师也要教给大家一个“顺口溜 ”让大家加深印象， 口儿朝右是 渐强，尖儿朝右是渐弱。我们一起来读一读吧!现在老师用钢琴弹奏旋律中有渐强 、渐 弱的部分 ，大家可以自由练习 ，注意力度的变化 。 嗯 ，看到大家都已经练习的不错了 ， 那现在让我们跟着钢琴完整演唱高声部的曲谱吧。大家的演唱还是比较准确的，接下来 我们一起来学唱低声部的旋律，大家注意聆听钢琴，把握音准 。大家演唱的不错，现在 我们一起有感情的朗读一下歌词，并思考一下歌词描绘的内容是什么?表达了怎样的情 感?好，这位黑衣服的同学你来说 。这位同学说，歌词中描绘了晚风 、 田野 、晚霞 、树 丛和夜莺，表达了作者对自然的热爱。很好，思考的很到位。歌词中描绘了晚风吹拂下 的田野 、晚霞 、树丛 、夜莺等生活景物，呈现了一幅安谧 、祥和的画面，从而表达了作 者对自然景物的喜爱和由衷的赞美，也侧面反映了作者对美好生活的热爱。现在让我们 一起来尝试一下，填词演唱两个声部，同时感受歌曲所表达的对自然景物的赞美。大家 完成的不错，但是还不是非常完美，接下来老师把大家按嗓音特点分为两组，“小鸟组” 演唱高声部 ，“老虎组 ”演唱低声部 ，跟随音频尝试合唱这首歌曲 。大家的音准稍微有 点问题 ，现在老师弹钢琴 ，请大家完整合唱 ，注意听钢琴的声音 。最后 ，老师来指挥 ， 大家跟随音频 ，带着对自然和生活的热爱之情 ，用自然 、流畅的声音完整合唱歌曲吧!

四 、巩固拓展

接下来 ，老师播放歌曲视频作为背景音乐 ，请大家以 8 人为单位 ，分成 5 个小组， 进行 10 分钟的练习 ，任意选择舞蹈动作或模拟视频中指挥手势来表现歌曲 。大家都配 合的不错，情感也非常的充沛，接下来请大家上台表演一下吧。其中 1 组和 2 组的同学 为歌曲创编舞蹈动作，舞姿优美，仪态大方，如果动作幅度能和歌曲的强弱结合的紧凑一些会更好 ;3 组 、4 组和 5 组的同学边演唱歌曲边加入指挥手势 ，动作标准 、干净利 落。

五 、小结作业

同学们 ，愉快的时光总是短暂的 ，本节课学习了八六拍的相关知识 ，掌握了渐强、 渐弱记号的演唱，体会了歌词描绘的傍晚安谧、祥和的画面，感受到作者对自然景物的 喜爱和由衷的赞美， 以及对美好生活的热爱 。希望同学们能有一双善于发现美的眼睛， 热爱自然 ，热爱生活 。 回去之后请大家以“ 自然风景 ”为主题 ，为这首歌曲改编歌词， 下节课和大家一起分享成果。

好 ，这节课就上到这里， 同学们 ，下课!

（责任编辑：李明）