提出对策是江苏事业单位考试及事业单位中会考察到的非作文题型之一，考察频率偏低，主要考察考生的发现和解决问题能力。为更好地备考，从以下几个方面进行具体了解：

一、能力要求

A 类:要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

B 类:要求能够全面准确了解公众需求和愿望，灵活运用各种措施和办法为公众提供优质、高效、便捷的服务。

C 类:要求能够站在群众角度思考问题，善于了解群众真实诉求，以有效手段组织动员群众，灵活运用各种措施和办法化解复杂矛盾，解决实际问题。

二、常规对策积累：

1.干部犯错：

A.奖惩：执法部门应严守执法责任，对曝光的违法违规行为进行依法查处，根据情节轻重予以行政处罚，其违法成本。完善奖惩机制和违法打击力度，强化模范先锋引领示范或反面案例警示教训，倒逼干部解决违法违规问题。

B.学习：单位内部加强反四风理论学习(即反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风四种不正之风。形式主义——表面文章，不重实效，弄虚作假等问题;官僚主义——消极应付、推诿扯皮，不作为、迷恋特权等问题。享乐主义——追名逐利、贪图享受，讲究排场;奢靡之风——铺张浪费、骄奢淫逸、腐化堕落)，落实好干部五个标准政策学习(信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁)。严守中央八项规定(改进工作作风、密切联系群众的八项规定)，干部思想道德建设。树立干部模范作用，激励政府内部学习时代楷模精神。

C.监管：设立完善的内外部监督检查机制。一方面，纪检部门落实监管责任，将监督质量与绩效考核挂钩;部门内部加强自查自纠。另一方面，鼓励媒体、群众通过多元监督举报渠道，进行社会舆论监督。

2.未成年人犯错：

A.家庭教育：家长自身以身作则或言传身教，传承弘扬优良家风(针对留守儿童：家长利用视频媒介定期进行陪伴与关怀。)

B.学校教育：学校注重素质教育与应试教育协调发展(避免唯成绩论，促进家校共育)，开设素质教学和心理健康教育课程，安排专家进行青少年心理疏导。

C.社会教育：营造崇德向善、和谐健康的社会环境。严格落实未成年人处罚机制，倒逼未成年人守法意识，发挥震慑作用。

3.缺人：吸引本地人才+引进外来人才

A.引/留才：良好的就业政策(加强政府政策扶持，如人才补贴、落户);明文政策要求(通过社会招考、扩大编制、提拔现有人才补充人才资源，如三支一扶、定向师范);就业环境(优化工作环境，考虑待遇、福利水平、晋升渠道、住房医疗教育等民生，如工作的福利待遇和水平，提供充足的生活资金;提供合理通畅的晋升渠道和发展平台)

B.用才：人尽其用，实现人岗匹配：充分发挥人才价值作用;避免原有人才坐“冷板凳”

C.育才：专家学者下沉/送教下乡，培养新型职业人才;发展职业教育，培养高端技术型人才;打破壁垒，到上级培训交流等

4.缺钱：

A.外部支持——拓宽资金来源渠道，政府加大财政投入力度，资金合理有效供给;引入社会资本，通过招商引资、公益募捐等形式进行多元引资;群众根据财政政策申领无息贷款。(疫情、干部贪腐——补充：加强财政预算的支出和审计工作，确保账目公开透明。)

B.内生动力——促进当地发展，挖掘特色资源/利用资源禀赋，发展特色产业(特色种植、养殖、旅游等);加强产业融合，延伸产业链，促进深加工，产品附加值;科技赋能，产业的现代化或科技化等

5.缺制度：

建议有关部门完善相关法律法规，建立规章制度。明确法律制度的底线/红线，细化法规内容，确保执法过程有法可依。——可从制度制定的流程出发：草案拟定+制度试行+问题或结果反馈+制度完善+正式推广运行+后期监管等。

以上是提出对策相关的备考策略。

（责任编辑：李明）