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　　【解题思路】

　　每个人都有其个性、特质，教师需要根据学生的特点，因人而异，采取不同的教学方法。否则，即使辛苦努力，也不会收到很好的效果。

　　教学中有一项重要的教学方法叫因材施教。所谓因材施教，是指在教学过程中，教师应该尊重和承认学生的个性差异和个性特点，从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时根据学生的个性特点，使每个人的才能、品行都得到充分发展。因此，在教学中应注重发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

　　【写作素材】

　　1. 宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这就是“因材施教”一词的来源。

　　2.陶行知，主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。

　　3. 姚明上小学时，学习成绩中等，但已参加少体校篮球训练。在“小升初”时，在父母的鼓励下，姚明夙夜奋战，考试超常发挥，还有体育加分，最终考上了一所市重点中学。然而升学不久，他们就发现姚明在学习上与其他同学有一定差距;同时，姚明每天功课做得很晚，渐渐地连打篮球也放弃了。

　　父母认为姚明在重点中学学得太累，太苦，连最喜爱的篮球也要放弃了。怎么办呢?他们必须作出了选择——放弃重点中学，转到以体育为特色的普通中学。从此之后，姚明学习上一帆风顺，篮球技术也日益精进。几年后，就被召入市青年队，后来参加了上海市队，再后来就被召进了国家队，最后去了美国火箭队，成了一名篮球明星。

　　4.有一个赴美国参加演出的以《我的梦》为主题的残疾人演出团，在他们当中有一个男孩叫舟舟，是一个弱智，虽然三十多岁，但是智力等于只有几岁小孩儿。表面上看他呆头呆脑，但他却是一个非常出色的指挥。看着他在指挥台上的飒爽英姿，不得不让人震撼。是舟舟的父亲发现了儿子身上的指挥天赋，并加以培养，使他成为家喻户晓的指挥家。

　　【参考范文】

　　尊重个性 因材施教

　　孔子考虑到学生的个性差异和性格特点，针对同一提问给出了不同的回答。这非常生动的说明，教学中应根据学的性格、爱好、品行采取不同的教学方法，因材施教，尽量发挥学生的长处，弥补学生的不足，促进学生全面发展。

　　因材施教是一种非常重要的教学方法。其最早出现于宋代朱熹著《论语》注释中：“孔子教学，因材施教。”这便是因材施教最早的来源。因材施教，要求我们重视并承认学生的个性差异和个性特点，了解学生的实际情况，使教育进度、深度、广度符合学生的知识水平和接受能力，然后结合学生的个性差异和特点，扬长避短，采取适宜的教学方法，实现多样化的人才培养目标。

　　陶行知先生也主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。如培养儿童创造力问题，他以形象的比喻，阐明了因材施教的原则：“需要因材施教。松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样。首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”

　　姚明上小学时，学习成绩中等，但已参加少体校篮球训练。在“小升初”时，在父母的鼓励下，姚明夙夜奋战，考试超常发挥，还有体育加分，最终考上了一所市重点中学。然而升学不久，他们就发现姚明在学习上与其他同学有一定差距;同时，姚明每天功课做得很晚，渐渐地连打篮球也放弃了。父母认为姚明在重点中学学得太累，太苦，连最喜爱的篮球也要放弃了。怎么办呢?他们必须作出了选择——放弃重点中学，转到以体育为特色的普通中学。从此之后，姚明学习上一帆风顺，篮球技术也日益精进。几年后，就被召入市青年队，后来参加了上海市队，再后来就被召进了国家队，最后去了美国火箭队，成了一名篮球明星。正是因为父母认识到姚明的个性特点，扬长避短，因材施教，才能使姚明成为的篮球。

　　“寸有所长，尺有所短”。没有学不好的学生，只有教不好的家长和老师。教书育人应秉承圣贤孔子提出的“有教无类，因材实教”的教育理论，要慧眼识“另才”，才能“人人都有才，人人能成才”。

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（责任编辑：李明）