3. 选择教学策略和方法

　　(1)根据化学学科的特点和高中学生认知特点分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法。

　　(2)能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

　　(3)了解化学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

　　4. 设计化学教学程序

　　(1)理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。

　　(2)通过研究典型的化学教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的合理性。

　　(3)能够在规定时间内按照化学课时教学设计的一般步骤完成所选教学内容的教案设计。

　　(三)教学实施

　　1. 课堂学习指导能力

　　(1)了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。

　　(2)知道中学生化学学习的基本特点，能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。

　　2. 课堂组织调控能力

　　(1)掌握化学教学组织的形式和策略，具有初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。

　　(2)了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。

　　3. 实施有效教学能力

　　(1)能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。

　　(2)掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。

　　(3)能恰当选用教学媒体辅助化学教学，整合多种教学资源，化学教学效率。

　　(四)教学评价

　　1. 化学学习评价

　　(1)了解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。

　　(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。

　　2. 化学教学评价

　　(1)能够依据《普通高中化学课程标准(实验)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　(2)了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。

　　一、 试卷结构

（责任编辑：李明）